学生正在上数学课。
12月3日上午10点40分，广安树人小学一年级（4）班的教室里，传出阵阵清脆的童声。学生们在老师的带领下，正通过智慧黑板上的互动课件，学习音符的唱法。这堂音乐课的核心课程资源与教学模式，来自百余公里外的重庆市沙坪坝区树人小学。
2025年秋季展开教育教学历程的广安树人小学，是广安区与重庆市沙坪坝区树人小学深度合作办学的成果，目前，学校共有16个教学班748名学生。
合作办学，核心在“办学”。广安树人小学从诞生起，就开始了对重庆名校教育基因的深度植入与本土化创新。
“我们协同合作主要聚焦于课程建设、师资培养和资源支持三个方面。”广安树人小学党支部书记、校长邓永华来自重庆市沙坪坝区树人小学，他告诉记者，在课程体系上，学校全面引入了重庆本部成熟的“三级课程结构”。这一体系包括面向全体学生的基础性课程、满足个性需求的拓展性课程，以及强调实践应用的发展性课程，并全部落实到具体的课表之中。
其中最具特色的，是源于重庆市沙坪坝区树人小学“诚勤立达”校训的“树人达课”。该校将每周一下午固定为“达课”时间，专注于实践活动；每周四下午则设置成名为“综合实践”的研究性课程，着重培养学生研究能力。
“树人体系特别注重从小培育学生的探究精神与研究能力。”邓永华表示，“希望通过一系列小主题、小项目，引导学生积累研究经验，掌握基本方法。这种能力将伴随他们成长，让他们未来具备解决复杂问题的综合素养。”为此，学校着力将研究意识融入常态教学，倡导“每节课让学生全体全程深度思考”，让学习超越机械的习题练习，真正成为学生们充满乐趣的成长过程。
先进的课程理念需要与之匹配的课堂生态。广安树人小学的课堂，正经历一场以学生为中心的教学变革。每节课开始的“精彩三分钟”，成为激发学生表达与思辨的固定环节。课堂上，传统的单向讲授模式被“小组协同”与“任务驱动”所取代，学生们在自主探究、组内互学的基础上，以小组为单位进行展示交流。“这种模式促使每个学生的思维过程‘外显化’，确保每个孩子都能获得充分表达与深度思考的机会。”邓永华解释。
合作带来的不仅是课程蓝图，还锻造了一支集聚重庆、广安智慧的教师队伍。这支团队由重庆派驻的1名校长、2名骨干教师，与广安本地公开招聘的优秀硕士毕业生、市内选调及引进的骨干教师共同组成，形成了“外部引领”与“内部造血”相结合的良性机制。
为促进教师队伍快速融合与专业成长，学校建立了严谨的“日教研”制度。每日课后，教师们都会集中复盘教学得失，并集体研讨次日教学的核心目标与实施策略。此外，学校通过线上联合教研、线下互访送教等形式，与重庆本部保持高频、深度的互动。目前，已有7名广安的教师赴重庆本部进行为期两年的顶岗学习，实现教师的“深度赋能”与共同成长。
合作的效益，正通过全方位的资源共享持续释放。在教学资源方面，重庆本部开发的精品教案、课件、习题库等，经过本土化适配后，已在广安得到有效应用。邓永华表示，待合作模式更加成熟后，这些优质成果有望与广安更多学校共享，辐射更广范围。
从一纸蓝图到书声琅琅，广安树人小学的探索与实践，已成为成渝地区双城经济圈教育协同发展试验区内，基础教育从“融合”走向“示范”的生动实践。它不仅是一所新学校，更是一个开放共享的平台、一个创新实践的样板。正如邓永华所言，“这项合作不仅是一项任务，更承载着‘为国育才、为家乡兴教’的初心。”（广安日报记者 刘琴 文/图）
